מעט מ×וד ×ž×“×‘×¨×™× ×¢×œ ×–×”.
×œ× ×›×™ ×–×” ×œ× ×§×™×™×, ××œ× ×›×™ ×–×” מרגיש כמו × ×•×©× ×©×סור לדבר עליו.
כשה×בחון מגיע, כל הפוקוס עובר לילד.
טיפולי×, פגישות, החלטות, לוגיסטיקה וד×גות.
בהתחלה יש תחושת שותפות ×—×–×§×” – ×× ×—× ×• יחד בזה.
×בל ×¢× ×”×–×ž×Ÿ מגיעה העייפות.
עייפות פיזית, רגשית ×•× ×¤×©×™×ª.
וכל ×חד ×ž×‘× ×™ הזוג מגיב ×חרת.
בלי ×›×•×•× ×” ובלי החלטה מודעת, הזוגיות × ×“×—×§×ª הצידה.
ביו×Ö¾×™×•× ×–×” × ×¨××” כך:
השיחות סובבות כמעט רק סביב הילד.
×•×™×›×•×—×™× ×§×˜× ×™× ×ž×§×‘×œ×™× × ×¤×— גדול יותר.
יש תחושה שכל ×חד מתמודד לבד, ×’× ×›×©× ×ž×¦××™× ×‘×ותו הבית.
×œ× ×‘×’×œ×œ חוסר ×הבה.
××œ× ×‘×’×œ×œ עומס.
חשוב להבין ×©×’× ×‘×ª×•×š ×ותו בית, כל ×חד חווה ×ת ההתמודדות ×חרת.
×חד רוצה להקל ולהגן, ×”×©× ×™ רוצה לדחוף ולקד×.
×חד × ×©×‘×¨ בשקט, ×”×©× ×™ ממשיך לתפקד על חשבון עצמו.
×•×›×©×œ× ×ž×“×‘×¨×™× ×¢×œ ×”×¤×¢×¨×™× ×”×לה, × ×•×¦×¨ ריחוק.
שקט, מצטבר, ×œ× ×“×¨×ž×˜×™ – ×בל כו×ב.
חשוב להגיד ×ת ×–×” בקול:
קושי בזוגיות ×œ× ×ומר שהקשר חלש.
×”×•× ×ומר שהעומס כבד.
××– מה יכול לעזור?
- להכיר בכך ש×ין דרך ×חת × ×›×•× ×” להתמודד
- לדבר על עייפות ותחושות, ×œ× ×¨×§ על משימות
- ליצור ×¨×’×¢×™× ×§×˜× ×™× ×©×œ חיבור
- להפסיק לחפש מי צודק ולהתחיל לחפש מה מקל
- ולבקש תמיכה ×’× ×¢×‘×•×¨ הקשר, ×œ× ×¨×§ עבור הילד
לסיכו×, זוגיות בהורות לילד על הרצף ×œ× ×מורה להיות מושלמת.
×”×™× ×מורה להיות ×מיתית, ×× ×•×©×™×ª ומות×מת למצי×ות המורכבת.
×œ×¢×™×ª×™× ×”×§×•×©×™ ××™× ×• בקשר עצמו, ××œ× ×‘×¢×•×ž×¡ שמקיף ×ותו.